Ante los múltiples problemas que viven docentes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), como el ataque a sus instalaciones en Michoacán, la falta de interlocución con gobiernos estatales, las pensiones precarias, el despido injustificado de maestros, la falta de acceso del normalismo a las plazas y el pendiente de la democracia sindical, ya que sigue “la representación espuria” del SNTE, cerca de 2 mil académicos pidieron al presidente Andrés Manuel López Obrador la reanudación de las mesas de diálogo suspendidas desde el año pasado por la pandemia.
La misiva en apoyo a la CNTE será entregada la semana próxima en Palacio Nacional y los investigadores buscarán participar en las siete mesas de trabajo, explicó Teresa Garduño, del Instituto de Investigaciones Pedagógicas, al presentar el documento que también está suscrito por Juan Manuel Rendón, Hugo Aboites y Magdalena Gómez.
Interlocutores, delincuentes
En videoconferencia Gamaliel Guzmán, de la CNTE en Michoacán, expresó su preocupación porque el “grupo de delincuentes” que hace unos días quemó las oficinas de la coordinadora en la entidad, ahora son interlocutores del gobierno estatal, “el mensaje es que quienes defienden causas justas serán reprimidos y atacados por grupos paramilitares”.
Por su parte, Pedro Hernández, de la sección 9 de la Ciudad de México, recordó que el diálogo con el gobierno federal es necesario para cumplir los acuerdos signados en minutas en las mesas que se suspendieron, “los derechos laborales de miles de trabajadores son violentados con la nueva reforma educativa, y está significando que cientos de maestros sean despedidos; se incumple el acuerdo de dar prioridad a los egresados de las normales”.
La carta indica que “se requieren grandes transformaciones para enfrentar el reto que ha implicado la pandemia, el confinamiento, la educación a distancia y el arribo a una nueva normalidad que demanda una nueva propuesta educativa que pueda preparar a la población ante riesgos de nuevas enfermedades y cambios climáticos”.
Agrega que la propuesta educativa nacional no puede construirse verticalmente, es necesaria la participación de todos los actores del sistema educativo.
