Más de 700 investigadores y docentes exigieron a la Secretaría de Educación Pública (SEP) dar a conocer cómo se han elaborado los programas televisivos que se transmitirán a más de 30 millones de alumnos de educación básica, al advertir que la televisión produce espectadores, más no aprendizajes.

En una carta abierta, entregada en Palacio Nacional, los académicos solicitaron que se convoque a un diálogo público y abierto con docentes y especialistas, pues la mediación pedagógica del maestro es indispensable en el proceso de aprendizaje de los alumnos.

Marco Esteban Mendoza, profesor e investigador de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) y uno de los especialistas que suscriben el documento, destacó que se trata de un manifiesto elaborado por docentes e investigadores de diversas corrientes pedagógicas que vemos con preocupación cómo se ha ido presentado la estrategia de la SEP, a la que reconocemos que ha hecho un esfuerzo en un contexto de epidemia inimaginable hace apenas unos meses, pero creemos que hay formas distintas de construir una respuesta.

Señaló que entre las demandas centrales está el establecimiento de un diálogo con especialistas a fin de que conozcamos cuál es la orientación didáctica y pedagógica que se dará a esos contenidos por medio de la televisión y abrir alternativas, porque otro de los temas centrales es que no se ha reconocido en los hechos toda la creatividad y el conocimiento pedagógico y didáctico que tienen los profesores en México.

En tanto, la SEP emitió una guía con orientaciones para apoyar al estudio en casa de niñas, niños y adolescentes, desde prescolar hasta secundaria, en el que señala las acciones para continuar con el programa Aprende en casa II, cuyos contenidos iniciales correspondientes al ciclo escolar 2020-2021 se transmitirán hasta el próximo 14 de septiembre, tras concluir las tres semanas previstas de reforzamiento de aprendizajes.

La dependencia establece que periódicamente y con oportunidad se entregará a docentes y directivos un documento con la programación de Aprende en casa II, con los aprendizajes esperados, los programas de televisión que corresponden, canales y horarios de transmisión.

Enfatiza que adonde llegue la señal de televisión no deben aplicarse dos estrategias distintas de formación para los alumnos, la que se transmite por televisión y la que desarrolle el docente con su grupo o asignatura, aunque esto no se sigue en muchas escuelas.