UNESCO

Está desfasada la educación secundaria

La educación secundaria fue concebida hace décadas como una etapa de transición entre la primaria y la formación preuniversitaria, por lo que concentra el mayor desfase entre lo que la sociedad espera del proceso educacional y lo que en realidad brinda, afirma un análisis de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

Agrega que "ese nivel de instrucción presenta una grave inconsistencia, al definir su política de formación, creando una ambigüedad y disfuncionalidad en sus propuestas curriculares". Este periodo de formación, agrega el estudio realizado por Beatriz Macedo, especialista regional del organismo para América Latina y el Caribe, ha sido concebido como una etapa de tránsito, "un puente que en la actualidad se sabe de dónde sale pero no a dónde llega".

La secundaria es una etapa marcada por la inestabilidad que se explica, por un lado, por las fracturas impuestas por el propio sistema educativo a los estudiantes, las cuales son vividas con mayor intensidad y dificultad por los alumnos que provienen de medios más desprotegidos, creando situaciones de desigualdad al comenzar este nivel.

Sobre el mismo tema, un reporte sobre el avance en los objetivos del programa internacional Educación para Todos, indica que en América Latina persiste la desigualdad en el acceso a la secundaria, pues cerca de la mitad de los países de la zona tienen tasas de acceso inferiores a 50 por ciento de los jóvenes en edad de cursar esos estudios, mientras que menos de 40 por ciento de los jóvenes entre 15 y 24 años en siete países tiene más de 10 años de escolaridad, lo que limita sus oportunidades de salir de la pobreza.